【READING】 GTEC Grade6以上 / センター試験平均点135点以上
●教科書の本文の中の重要な点（とそうでない点）を区別し、書き手の意図などを正確に理解して、自分の意見と比較しながら文章を批判的に読むことができる。
■語句に注釈などのない日本の英字新聞（The Japan TimesやThe Japan Newsなど）で、興味のある記事は、辞書を使いながら読めば大体は理解できる。
【LISTENING】 GTEC Grade6以上 / センター試験平均点35点以上
●リスニング活動に出てくる、ある程度の長さで複数の話題が含まれた話や会話を聞いて、主題と詳細情報を区別しながら理解できる。
■日本で放送されているラジオやテレビの英語のニュース全般を聞いて、 どのような内容か大筋を理解できる。
【SPEAKING】 GTEC Grade6以上 / センター試験平均点35点以上
●なじみのある話題について、英語で議論 することができる。
●英語のネイティブ・スピーカーの先生と、 自分が知っている映画や本のあらすじ、出来事などについて、英語でやりとりができる。
■国際政治や社会問題など、世界のニュースで取り上げられるような話題に関するスピーチを英語ですることができる。
■日本の国内ニュースで取り上げられる社 会問題などに関するスピーチを英語ですることができる。

[ELEMENT]※テーマごとに学習法を変えます。下記は一例。
(授業)
単語の意味確認
重要構文の確認
音読
(発展)
TEDや大学入試を使い、教科書で扱ったテーマについてより深く理解する

[Smart Reader Approach]
(授業)
単語の意味確認
構文の確認
和訳->解説

[システム英単語]
週1回火チャレにてテスト

[CNN]
音声のみを聞き、テーマを把握。
動画を見せ、付属の問題を解き、答え合わせ。
ディクテーション
単語紹介、音読

[夢をかなえるリスニング②]
授業内で実施予定

[Cutting Edge 2020 Blue]
週末課題として予定（授業内でも扱う場合あり）

[Listening Laboratory Standard β]
週末課題として予定（授業内でも扱う場合あり）

[ELEMENT　English CommunicationⅡ WORKBOOK Advanced]
定期試験後に提出。

沢山のトピックを読んだり聞いたり見たりし、英語で知識を身につけ、英語で考え、英語でアウトプットをしていくことを目標にします。
また、当然ですが大学入試に向けて、土台となる力(単語・リスニング力・英語構文把握力)等も身につけていきます。
かなり忙しい授業になると思いますが、しっかり一つ一つのことをやっていきましょう。